视频号时不时给我推送一位年轻博主的短视频，她是个高三班主任，好像是内蒙古的，跟学生相处融洽，用各种方法鼓励孩子们好好学习，直到高考时，她流下了不舍分别的眼泪。但没想到，高考后她竟然带着几个学生开始了旅行。
有一次我实在忍不住，在评论区留言：“我想了解一下这些孩子的高考成绩……”
发出去后突然觉得有点不厚道，赶紧又把留言删除了。
人家发短视频，要表达的是师生情谊，我却只关心高考成绩，纯属一个令人扫兴的老登。而且现在明令禁止宣传高考成绩，人家不谈高考成绩碍我什么事了？
但我就是这么贱，今天我的学生们都给我发来了他们的录取信息，我竟然又想起了那位年轻班主任博主，肯定不问分数了，但确实想知道一下她的那几个“心腹（大患）”都上了什么学校……
反过来想，如果有人问我呢？还是大概说说自己的学生吧，算是给朋友们做个汇报。
留在本省的多。三个太理工，八个中北，山大、医科大、农大各一个，加上其他院校的，有二十多。
出省的少。北京一个，天津一个，河北一个，安徽两个，江西、湖南、福建、四川、黑龙江各一个。
一切都已尘埃落定。任务完成了。
高考出分那天，我在群里跟同学们说：不管谁分高一点谁低一点，事已至此，一定不要再为过去的事情胡思乱想，眼睛向前看，准备好下一步工作吧。
今天也是同样的道理。
遗憾不是没有。不是所有人都满意眼前这个结果。
六年前，我听到有老师评价某一个班级说：“如果当时班主任再管严一些，这个班成绩会更好。”当时我还认同这个观点，但现在我有了不同的看法。
心理学上有一个“反事实思维”理论，是说人们总会想象“如果当时选了另一种做法”的可能，对已经发生了的事件进行否定。就像“要是当时好好学习，我就不会考这点分了”，这种想象没有多大意义，往往引发负面情绪，可能让人对现实结果更加心灰意冷。
再从另一方面来说。谁都知道好好学习是对的，玩手机打游戏是错的；谁都知道全面发展是对的，一天有十三个小时坐在教室里是错的——但所有人考虑的都不是对错，而是这样做可以给自己带来什么收益，或导致什么后果。哪个学生不想从枯燥和疲惫中临时解脱一下？哪个校长敢大手一挥取消高中早晚自习？
大部分人做出的选择，都是权衡利弊后的结果。
即使你信誓旦旦，“要是重来一遍，我肯定如何如何！”但重回那种情境之中，你大概率仍会做出同样的选择，因为那种情境之中不是只有你一个人。
很多电影都讲了回到过去但依然无法改变历史的故事，其道理就在这里。
我们总想让将来完美，顺带着想让过去也完美，可能吗？
对过去，不要悔；对将来，不要怕。面向未来，关注当下，勇敢前进吧！
一切都是最好的安排。
