伟大的教育家魏书生教育语录（51）：
现代社会紧张喧嚣，信息量大，红尘滚滚，诱惑遍地，人如果不学会闹中求静，就很可能让四面八方乱七八糟的无序信息，牵着自己的脑神经。东一头西一头的乱撞，闹得自己心烦意乱，筋疲力尽，还常常一事无成。有了闹中求静的能力，守住了心灵中的一片宁静，才能掌握学习、生活、工作的主动权，成为学习的主人。
伟大的教育家魏书生教育语录（52）：
中学生应当有意识地培养自己的长期注意，并把短期注意与长期注意有机的结合起来，这样注意品质才会发展的更好。良好的注意力不但能提高学习效率，使人发挥潜能，而且可弥补能力上的欠缺和不足.
伟大的教育家魏书生教育语录（53）：
心态浮躁涣散，若不及时收拢，常常愈演愈烈，形成心理习惯，弄得人心烦意乱，就更不好收拾了。怎么办，最好在浮躁之初就控制住它。怎么控制？冥想是一种好办法，冥想能有效控制精神涣散，收拢浮躁的心。经常这样训练，形成习惯，注意力会越来越好.
伟大的教育家魏书生教育语录（54）：
设法把那些让自己分散注意力的因素变成促进自己增强注意力的因素。这样心情容易变得愉快，既提高了学习效率，又养成了面对诱惑也能增强注意力的习惯.
伟大的教育家魏书生教育语录（55）：
1分钟记忆力比赛主要强调学生会珍惜时间，意识到1分钟的宝贵，增强全身心进入记忆状态的能力。即使学习后进非常贪玩好动的同学，一分钟全神贯注，注意记忆目标的能力也是有的。而当人全神贯注去记忆时，人自身的惰性干扰、自我压抑、情绪波动、担忧都能降到最低点，而潜在的记忆能力在冲破这些干扰压抑之后，当然容易开发出来，于是记忆效率常常是平常的两倍，甚至是3倍、4倍。
伟大的教育家魏书生教育语录（56）：
魏书生老师训练记忆力的方法有，一分钟记忆力比赛、记忆力体操、背诵列表记忆法、重要内容最初或最后记、链式记忆法、口诀记忆法、谐音记忆法、走路记忆法、分段记忆法、重复记忆法、奇特联想记忆法、朗读记忆法、遗忘曲线与及时复习记忆法.
伟大的教育家魏书生教育语录（57）：
计划能激发人的雄心，开发人的潜能
伟大的教育家魏书生教育语录（58）：
魏书生老师给班里的同学设立高效学习日。“高效学习日”激发了同学们的紧迫感、效率感，班级造成了一种竞赛的气氛，形成了一个你追我赶、奋力向前的场效应，并促使平时较懒惰的人也紧张起来，分秒必争，写完了，学完了，一个个眉飞色舞，兴高采烈。
伟大的教育家魏书生教育语录（59）：
控制“三闲”。什么叫“三闲”？即闲话、闲事、闲思。我觉得一名学生要提高学习效率。一名工作人员要提高工作效率，就得增强控制“三闲”的能力。
伟大的教育家魏书生教育语录（60）：
巧用“边角余料”：时间的“边角余料”能做出大工程。魏老师管零碎时间“叫边角余料”。利用零碎时间要巧妙、得当。等车时间可用来背公式、记单词，饭后散步可用来观察事物、思考问题。入睡前躺在床上，可以回忆复习当天的学习内容。
